青藤家教

广州青藤大学生家教网教员登录时间是两年前的还能约吗

能。

广州青藤大学生家教网教员登录时间是两年前的应该是还能约的，一般在网上发布的家教教员要是不教了，会撤掉发布信息的，上面应该是有联系方式的，您可以打电话问问。

广州青藤教育成立于2018年，神奇的Jack是由广州外国语学校国际课程中心核心教研团队组成。先后指导并参与多个国内高中国际课程的开展。本培训中心有的教学系统和学习跟踪体系，可以保障雅思、托福，SAT等标化考试取得高分。校区位于交通便利的天河，相对独立的教学空间为学生提供了良好安静的学习环境。

互联网+教育创业之家教平台分析

我是大胃鱼，我想做想做互联网+教育的创业。

为了让梦想更好地着陆，我需要大量的教育数据来支持我的想法。

因为想进军的领域包含小学生，初中生和大学生家教，所以以下的研究方向和数据选择都带有一定的目的性，例如计算了小和初学生占所有找家教学生的比例，计算了小和初学生找大学生家教占小和初找家教的比例。

对于北京线上家教平台的一些数据分析：

我相信大多数中国家长使用百度作为自己的搜索引擎。在百度上搜索“北京家教网站”，排名前五的网站有：

除了以上的大型平台，在京的许多高校也有自己的家教中心网站：

1.清华学子家教中心

2.北京理工大学家教部（明天详解，强推！）

上表对以上五家网站的业务进行对比分析，可以明显看出：五个家教平台网站都是将中介的业务从线下搬到了线上，换汤不换药。除了常“青藤家教网”以外，其他四个网站全部阻隔家长与教员直接联系，必须通过网站中介。各个平台主营业务类似，只有“常青藤家教网”多了成人教育的服务。

所有平台都没有跟踪反馈信息，只有个别网站有零星的成交记录显示在教员的信息下面。所以可以推断，各平台中介只在收取第一次成功连线搭桥的费用，后续便可脱离平台。

一个能互相反馈的平台是现在市场上缺失的。平台应该包括学生对老师的评价还有老师对学生学习进度的记录例如学习档案。

接下来的数据分析主要出于我创业产品的需求，针对小学、初中学生和大学生教员的组合。

需找家教有两种方式：一在平台选择好教员后，联系平台中介；二直接在平台上发布家教任务。下表统计了9.22-9.29这一周时间家长发布的家教任务。

根据统计结果显示，家长在找家教的时候有接近80%的家长青睐大学生教员；在所有发布的找家教需求中，有超过50%的需求来自小学生和初中生家长；在小学生和初中生家长发布的需求中，有93%的家长需要大学生教员。

所以我们可以认为对于K9来说，大学生教员有巨大的市场。

1.找家教上门授课一个很重要的原因是出行成本太大，北京城市大，出行压力不容小觑。家长愿意花钱给孩子减负。

2.在北京有丰富的大学生家教资源。在北京有最多的985和211高校，这些优秀的大学生，是家长的首选。

3.北京家长重视教育。北京虽然学校多但是学生也多，孩子的竞争压力也很大。家长整体的受教育程度较高，也使得他们更重视下一代的教育。

4.北京家教价格高。与二三线城市的35一小时相比，北京的大学生家教客单价为120左右，高昂的家教费用使得平台有利可图。

今天是第一天写分析报告，有些匆忙，如果大家有不同的见解也欢迎来分享~

我是大胃鱼，坐标香港。

写些随笔，杂文，自己的感想。

点赞和关注，是对我最好的打赏。

关于教师榜样的诗句

1.以敬师长学榜样的诗句有哪些

1、一日为师，终身为父。——清·罗振玉《鸣沙石室佚书——太公家教》

释义：哪怕只教过自己一天的老师，也要一辈子当做父亲看待。

2、为学莫重于尊师。——谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》

释义：学习最主要的是尊敬老师。

3、疾学在于尊师。——《吕氏春秋》

释义：要想很快学得知识才干，首先在于尊重老师。

4、师者，所以传道，授业，解惑也。——唐·韩愈《师说》

释义：老师，不只是简单的教书匠，还要教授学生为人处事的道理与主动学习得可贵品质。

5、三人行，必有我师焉。——《论语》

释义：别人的言行举止，必定有值得我学习的地方。

6、国将兴，必贵师而重傅。——《荀子》

释义：国家将要兴盛，必须要尊师重教。

7、明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。——晋·葛洪《勤求》

释义：开明的老师对我恩重如山，简直胜过了天地的博大，比我的父毌对我付出的还要多。

8、尊师则不论其贵贱贫富矣。——《吕氏春秋·劝学》

释义：不论老师是贫富贵贱都应该尊重他。

9、善之本在教，教之本在师。——宋·李觏《广潜书》

释义：一个人是否善就看他受的教育如何，他受的教育如何又应看他的老师的水平如何。

10、师道既尊，学风自善。——康有为《政论集·在浙之演说》

释义：大家都遵从师道的话，学风自然就好了。

草树知春不久归，

百般红紫斗芳菲.

杨花榆荚无才思，

惟解漫天作雪飞.

天净沙六首

1.源远流长图

欲求贤才栋梁，

天空陆地海洋.

半世东奔西忙，

今又远航，

路遥山高水长.

2.老师匡焕学

德高鸿儒博学，

望重英雄豪杰.

天时地利人和，

用笔如魔，

令人拍案叫绝.

3.王本成

敢说敢作敢为，

无怨无恨无悔.

狂风暴雨惊雷，

吐气扬眉，

天下舍我其谁？

4.回澜阁

为国为家为民，

风吹日晒雨淋.

碧海蓝天白云，

日月星辰，

相伴一生追寻.

5.管仲图

为人堂堂正正，

做事磊落光明.

汇集四方英雄，

师出有名，

天下任我纵横.

6.逸仙图

胸怀万里世界，

放眼无限未来.

挥洒旷世奇才，

重上瑶台，

天地为之惊骇.

玉壶存冰心

朱笔写师魂

谆谆如父语

殷殷似友亲

轻盈数行字

浓抹一生人

寄望后来者

成功报师尊

酬问师唐刘商

虚空无处所，仿佛似琉璃.

诗境何人到，禅心又过诗.

远师唐白居易

东宫白庶子，南寺远禅师.

何处遥相见，心无一事时.

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干.

山高水长有时尽，唯我师恩日月长

七绝·师恩难忘之二文/古道龙游

相逢一见太匆匆，校内繁花几度红.

厚谊常存魂梦里，深恩永志我心中.

无题/李商隐

相见时难别亦难，东风无力百花残.

春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干.

这首诗本是诉说男女之间的相思之情，但后两句现在常用来称颂老师.

三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李

十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁

春蚕到死丝方尽，

蜡炬成灰泪始干.

落红不是无情物，

化作春泥更护花.

1、何妨云影杂，榜样自天成。—《桂隐纪咏·俯镜亭》张镃

2、吾师近而言语畅，留在世间为榜样。—《读雪窦禅师祖英集》张伯端

3、待尽生涯蚕作茧，就衰榜样发缲丝。—《病痰有感》王洋

4、即是如来真实相，闹市卓牌标榜样。—《颂证道歌·证道歌》释印肃

5、有如是作略，有如是榜样。—《偈颂七十六首》释师观

6、东西南北不相知，留与衲僧作榜样。—《因仰山气球颂》释重显

7、无些子枝叶，有十分气量，端的丛林之榜样。—《圆照和尚顶相奚翁请赞》释可湘

8、卷帘见著，堪作衲僧榜样。—《偈颂一百零九首》释可湘

9、只得三年也大奇，留与诸门作榜样。—《颂古》释道颜

10、再世起家调鼎鼐，中兴榜样更蝉联。—《呈晏制干二首》度正

草树知春不久归，百般红紫斗芳菲.杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞.天净沙六首 1.源远流长图欲求贤才栋梁，天空陆地海洋.半世东奔西忙，今又远航，路遥山高水长. 2.老师匡焕学德高鸿儒博学，望重英雄豪杰.天时地利人和，用笔如魔，令人拍案叫绝. 3.王本成敢说敢作敢为，无怨无恨无悔.狂风暴雨惊雷，吐气扬眉，天下舍我其谁？ 4.回澜阁为国为家为民，风吹日晒雨淋.碧海蓝天白云，日月星辰，相伴一生追寻. 5.管仲图为人堂堂正正，做事磊落光明.汇集四方英雄，师出有名，天下任我纵横. 6.逸仙图胸怀万里世界，放眼无限未来.挥洒旷世奇才，重上瑶台，天地为之惊骇.玉壶存冰心朱笔写师魂谆谆如父语殷殷似友亲轻盈数行字浓抹一生人寄望后来者成功报师尊酬问师唐刘商虚空无处所，仿佛似琉璃.诗境何人到，禅心又过诗.远师唐白居易东宫白庶子，南寺远禅师.何处遥相见，心无一事时.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干.山高水长有时尽，唯我师恩日月长七绝·师恩难忘之二文/古道龙游相逢一见太匆匆，校内繁花几度红.厚谊常存魂梦里，深恩永志我心中.无题/李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残.春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干.这首诗本是诉说男女之间的相思之情，但后两句现在常用来称颂老师.三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干.落红不是无情物，化作春泥更护花。

不耻下问

三人行必有我师

典故程门立雪

杨时从小就聪明伶俐，四岁入村学，七岁就能写诗，八岁就能作赋，人称神童。他十五岁时攻读经史，熙宁九年登进士榜。他一生立志著书立说，曾在许多地方讲学，倍受欢迎。居家时，长期在含云寺和龟山书院，潜心攻读，写作教学。有一年，杨时赴浏阳县令途中，不辞劳苦，绕道洛阳，拜师程颐，以求学问上进一步深造。有一天，杨时与他的学友游酢，因对某问题有不同看法，为了求得一个正确答案，他俩一起去老师家请教。时值隆冬，天寒地冻，浓云密布。他们行至半途，朔风凛凛，瑞雪霏霏，冷飕飕的寒风肆无忌惮地灌进他们的领口。他们把衣服裹得紧紧的，匆匆赶路。来到程颐家时，适逢先生坐在炉旁打坐养神。杨时二人不敢惊动打扰老师，就恭恭敬敬侍立在门外，等候先生醒来。远山如玉簇，树林如银妆，房屋也被上了洁白的素装。杨时的一只脚冻僵了，冷得发抖，但依然恭敬侍立。过了良久，程颐一觉醒来，从窗口发现侍立在风雪中的杨时，只见他通身披雪，脚下的积雪已一尺多厚了，赶忙起身迎他俩进屋。后来，杨时学得程门立雪的真谛，东南学者推杨时为“程学正宗”，世称“龟山先生”。此后，“程门立雪”的故事就成为尊师重道的千古美谈。

手不释卷

光武（刘秀》当兵马之务，手不释卷。”

释义“卷”指书。手中的书不肯放下来，比喻抓紧时间勤学，或看书入了迷。

故事三国时代，东吴有一员大将名叫吕蒙字子明。年青时，家境贫困，无法读书。从军后，虽作战骁勇，常立战功，却苦于缺少文化，不能把战例经验总结写下来。

有一天，吴主孙权对吕蒙说：“你现在是一员大将，掌权管事，更应该好好地读一些书，增加自己的才干。”

吕蒙一听主公要他学习，便为难地推托说：”军队里的事情又多又杂，都要我亲自过问，恐怕挤不出时间来读书啊！”

孙权说：“你的事情总没有我多吧？我并不是要你去研究学问，而只是要你翻阅一些古书，从中得到一些启发罢了。”

吕蒙问：“可我不知道应该去读哪些书？”

孙权听了，微笑着说：“你可以先读些《孙子》、《六韬》等兵法书，再读些《左传）、《史记》等历史书，这些书对于以后带兵打仗很有好处。”

停了停，孙权又说：“时间嘛，要自己去挤出来。从前汉光武帝在行军作战的紧张关头，手里还总是拿着一本书不肯放下来呢！你们年轻人更应该勉励自己多读点书。”

吕蒙听了孙权的话，回去便开始读书学习，并坚持不懈。

出处《三国志·吴志·吕蒙传》注引《江表传》

1、楚人悲屈原，千载意未歇。

精魂飘何处，父老空哽咽。《屈原塔》宋代：苏轼楚人悲屈原，千载意未歇。

精魂飘何处，父老空哽咽。至今沧江上，投饭救饥渴。

遗风成竞渡，哀叫楚山裂。屈原古壮士，就死意甚烈。

世俗安得知，眷眷不忍决。南宾旧属楚，山上有遗塔。

应是奉佛人，恐子就沦灭。此事虽无凭，此意固已切。

古人谁不死，何必较考折。名声实无穷，富贵亦暂热。

大夫知此理，所以持死节。释义：楚地的人都为屈原感到悲哀，这种情感千百年来一直没有停止。

他的精神魂魄飘到了什么地方？只留父老在哽咽哭泣。直到在仓绿色的江流上，人们还投下饭食拯救饥饿的鱼龟虾蟹不让它们吃屈原的尸体。

遗留下来的风俗成了比赛划龙舟，人们哀叫的声音甚至要把楚地的山震裂。屈原是古时的豪迈之人，当时慷慨赴死的意图非常强烈。

世上的俗人怎么能知道他这种想法呢，都以为屈原恋恋不舍，不愿意与这个世间告别。南宾县之前属于楚地，山上有留下来的古塔。

这塔应该是侍奉佛祖的僧人担心屈原的精魂就要消散，所以修建的。这件事虽然没有凭据，但这份心意已经很真切了。

古往今来的人有谁是不死的？没有必要去比较是到底是长寿好还是死亡好。人的名声实在是不会消忘的，而身份财富只是短暂的荣盛。

屈原正是知道这个道理，所以即使是死也要保持自己的气节与节操。2、沅湘流不尽，屈子怨何深。

《过三闾庙》唐代：戴叔伦沅湘流不尽，屈子怨何深。日暮秋风起，萧萧枫树林。

释义：沅江湘江长流不尽，屈原悲愤似水深沉。暮色茫茫，秋风骤起江面，吹进枫林，听的满耳萧萧。

3、使一曹三马，云雨动蛟龙。看璀璨、出师一表，照乾坤、牛斗气常冲。

《八声甘州·读诸葛武侯传》唐代：王质过隆中、桑柘倚斜阳，禾黍战悲风。世若无徐庶，更无庞统，沈了英雄。

本计东荆西益，观变取奇功。转尽青天粟，无路能通。

他日杂耕渭上，忽一星飞堕，万事成空。使一曹三马，云雨动蛟龙。

看璀璨、出师一表，照乾坤、牛斗气常冲。千年后，锦城相吊，遇草堂翁。

释义：经过隆中，斜阳下的桑麻绿油油的，秋风高歌，非常凄凉。假如世上没有徐庶则一定没有庞统，这些夭折的英雄们。

本来谋划攻取荆门，静静等待他们的战功。在栗地中转悠了一圈，竟然发现没有了道路。

当年在渭地屯兵的诸葛，忽然一颗彗星降落，他的一切的谋划都成了空谈。曹氏大权被司马氏家掌握，司马氏集团如蛟龙之逢云雨，顺顺当当地发展壮大。

欣赏出师表这样光彩照人，牛气冲天的作品。等过了数千年之后，我在草庐旁凭吊，看到堂前有一老翁。

4、鱼水三顾合，风云四海生。武侯立岷蜀，壮志吞咸京。

《读诸葛武侯传书怀赠长安崔少府叔封昆季》唐代：李白汉道昔云季，群雄方战争。霸图各未立，割据资豪英。

赤伏起颓运，卧龙得孔明。当其南阳时，陇亩躬自耕。

鱼水三顾合，风云四海生。武侯立岷蜀，壮志吞咸京。

何人先见许，但有崔州平。余亦草间人，颇怀拯物情。

晚途值子玉，华发同衰荣。托意在经济，结交为弟兄。

毋令管与鲍，千载独知名。释义：东汉末年，群雄纷起，龙争虎斗。

争王图霸之业未立，各自割据称雄。刘备像汉光武一样一挽汉朝之颓运，得到了孔明这条“卧龙”的辅佐。

诸葛亮在南阳之时，亲自躬耕于陇亩之中。刘备三顾诸葛亮于卧龙岗茅庐，如鱼之得水，叱咤风云于天下。

诸葛武侯在岷蜀佐助刘备立国，其凌云攻志，直吞咸京。诸葛亮未显达之时，是谁对他最为赞许呢，就是博陵的崔州平。

我也是一个布衣之士，胸怀报国忧民之情。在晚年遇到了您二位像崔州平和崔瑗这样的朋友，华发之际同衰共荣。

我们都是寄意于经国济民，结成了兄弟般的朋友。让我们的友谊像管仲和乐毅一样在历史上千载传名。

5、天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。

出自宋代辛弃疾的《南乡子·登京口北固亭有怀》何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。

不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。

天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。

释义：从哪里可以眺望故土中原？眼前却只见北固楼一带的壮丽江山，千百年的盛衰兴亡，不知经历了多少变幻？说不清呀。往事连绵不断，如同没有尽头的长江水滚滚地奔流不息。

想当年孙权在青年时代，已带领了千军万马。占据东南，坚持抗战，没有向敌人低过头。

天下英雄谁是孙权的敌手呢？只有曹操和刘备可以和他鼎足成三。难怪曹操说：“生下的儿子就应当如孙权一般！”。

太阳底下最光辉的职业，人类灵魂的工程师；三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干三人行，必有我师老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。

我们是祖国的花朵，老师是辛勤的园丁。老师像一座通向知识海岸的长桥。

老师像一支蜡烛，燃烧了自己，照亮了我们。老师像一棵大树，为我们遮风挡雨。

老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是——燃烧！不停的燃烧！啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！老师，您是美的耕耘者，美的播种者。

是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！老师，如果把您比作蚌，那么学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。

这无私的奉献，令人永志不忘。您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。

您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您——老师的爱，天下最伟大，最高洁！如果我们是船，那老师就是帆，引领我们在知识的海洋里不断向前；如果我们要踏上旅途，那老师就像我们手持的蜡烛，照亮我们在学习上那坎坷不平的路。

您让我们打开心灵的窗户，您让我们拥有精神的支柱，您送我们走上学习的道路，给予我们无穷的鼓舞。老师，我们将永远把您记住。

老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。

您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。

适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。

不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。

老师，您用人类最崇高的感情--爱，播种春天，播种理想，播种力量……用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。

老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。

假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您--我的胸怀博大，知识精深的老师。

教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。

这无私的奉献，令人永志不忘。您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流……春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。

敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。

您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您--老师的爱，天下最伟大，最高洁。

萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人；您的可敬，则在于总是给别人提供方便。是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？是您，老师，您是一位伟大的园丁！看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影。

1、何妨云影杂，榜样自天成。

—《桂隐纪咏·俯镜亭》张镃2、吾师近而言语畅，留在世间为榜样。—《读雪窦禅师祖英集》张伯端3、待尽生涯蚕作茧，就衰榜样发缲丝。

—《病痰有感》王洋4、即是如来真实相，闹市卓牌标榜样。—《颂证道歌·证道歌》释印肃5、有如是作略，有如是榜样。

—《偈颂七十六首》释师观6、东西南北不相知，留与衲僧作榜样。—《因仰山气球颂》释重显7、无些子枝叶，有十分气量，端的丛林之榜样。

—《圆照和尚顶相奚翁请赞》释可湘8、卷帘见著，堪作衲僧榜样。—《偈颂一百零九首》释可湘9、只得三年也大奇，留与诸门作榜样。

—《颂古》释道颜10、再世起家调鼎鼐，中兴榜样更蝉联。—《呈晏制干二首》度正。

赞美老师的诗句：随风潜入夜，润物细无声。

——（唐）杜甫《春夜喜雨》春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——（唐）李商隐《无题》落红不是无情物，化作春泥更护花。

——（清）龚自珍《乙亥杂诗》赞美老师的名言：教师是人类灵魂的工程师。——斯大林仰之弥高，钻之弥坚。

――《论语·子罕》春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干——李商隐新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。

――〖清〗郑燮不管一个人取得多么值得骄傲的成就，都应该饮水思源，应当记住自己的老师为他的成长播下最初等种子。--居里夫人教师不仅是知识的传播者，而且是模范。

——[美国]布鲁纳其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子为别人照亮道路，自己必须放出光芒——这就是人的最大幸福。

——[前苏联]捷尔任斯基为学莫重于尊师。——谭嗣同古之学者必严其师，师严然后道尊。

——欧阳修古之圣王，未有不尊师者也。——吕不韦一日为师，终身为父。

——关汉卿务学不如务求师。——杨雄圣人无常师。

——韩愈经师易遇，人师难遇。——司马光举世不师，故道益离。

——柳宗元学者必求师，从师不可不谨也。——程颐学贵得师，亦贵得友。

——唐甄师者，所以传道，授业，解惑也。——唐.韩愈《师说》太阳底下最光辉的职业老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁身为世范，为人师表老师是我们的在生父母！`爹娘生养我们老师教育了我们！您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。

您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方；您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。

教师的春风，日日沐我心一位好老师，胜过万卷书。亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。

鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。片言之赐，皆我师也。

园丁，崇高的称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨；亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。

老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。老师，是美的耕耘者，美的播种者。

是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。

您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您------老师的爱，天下最伟大，最高洁。

老师，我们身上散发的智慧之光，永远闪烁着您亲手点燃的火花。辛勤耕耘的园丁，为下一代的成长，呕心厉血。

尊敬的老师，我们永远想念你。我崇拜伟人、名人，可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人――我的老师您。

在我的心目中，您是最严厉的父亲，又是最慈祥的妈妈；您是无名英雄，又是教坛名师。您的音容笑貌，时时闪现在我的眼前；您是品行人格，永远珍藏在我记忆的深处。

啊，老师――人类灵魂的工程师，唯有这光辉的名字，才有着像大海一样丰富、蓝天一样深湛的内涵！老师，这个光彩夺目的名称，将像一颗灿烂的明星，永远高悬在我们的胸中。人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。

谢谢您，老师！春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您。

老师，您是海洋，我是贝壳，是您给了我斑斓的色彩……我当怎样地感谢您！踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。

正是您，支撑起我们一代人的脊梁！您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是--燃烧！不停的燃烧！啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花？啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！传播知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人！老师，您是美的耕耘者，美的播种者。

是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心。